Evaluación cualitativa del abordaje de los ejes transversales del Programa de Salud Sexual y Reproductiva 2020-2024 implementado con población adolescente en la Unidad de Cuidados Integrales e Investigación en Salud (UCIIS)

Abstract

Objetivo: Evaluar cualitativamente el abordaje de los seis ejes transversales en las acciones impulsadas con población adolescente desde la Unidad de Cuidados Integrales e Investigación en Salud (UCIIS). Metodología: Se realizó una evaluación cualitativo-etnográfica institucional en los servicios de la UCIIS que otorgan servicios relacionados con la salud sexual con las infancias y adolescencias. Se entrevistó con base en un guion semiestructurado creado exprofeso, a pasantes y docentes de la UCIIS, estas entrevistas se triangularon con datos recabados mediante observación en los servicios y las visitas a las escuelas, y dicha información se categorizó utilizando los ejes transversales como base. Resultados: Se construyeron seis categorías principales, una por cada eje, dentro de los hallazgos principales se identificó una obstaculización para algunos derechos humanos como el acceso a la información. Del mismo modo, una falta de perspectiva de masculinidades y de diversidad sexual en las intervenciones de salud sexual. De igual manera, se encontró una marcada mirada adultocentrista y paternalista de los tutores, docentes de secundaria y formadores de enfermería, así como de estudiantes y pasantes de esta. Además, existe una falta de inclusión de las personas con discapacidad, dificultando la atención a su salud sexual.

Objetive: To qualitatively evaluate the approach to the six cross-cutting themes in the actions promoted with the adolescent population from the Unidad de Cuidados Integrales e Investigación en Salud (UCIIS). Methodology: A qualitative ethnographic institutional evaluation was carried out in the services of the UCIIS that provide sexual health-related services to children and adolescents. Based on a semi structured script created specifically for this purpose, UCIIS interns and teachers were interviewed, these interviews were triangulated with data collected through observation in the services and visits to the schools, and this information was categorized using the cross-cutting themes as a basis. Results: Six main categories were constructed, one for each axis; among the main findings, an obstacle was identified for some human rights such as access to information. Similarly, a lack of a masculinities and sexual diversity perspective in sexual health interventions. Similarly, there was a marked adult-centered and paternalistic view of tutors, secondary school teachers and nursing educators, as well as of nursing students and trainees. In addition, there is a lack of inclusion of people with disabilities, making it difficult to care for their sexual health.