Acoso escolar y asociación a trastorno por déficit de atención / hiperactividad

Abstract

Los desórdenes mentales presentados en la niñez son un factor de riesgo significativo para el desarrollo de trastornos mentales en la edad adulta. Las investigaciones desarrolladas hasta el momento respecto al acoso escolar aportan evidencia consistente que revela que determinadas características de personalidad y ciertos patrones de conducta, en combinación con otros factores ambientales, son importantes para el desarrollo del bullying. El bullying se ha visto asociado a desórdenes mentales en la infancia, adolescencia y edad adulta, lo que condiciona un decremento en la calidad de vida del niño. Desde los estudios del Escandinavo Dan Olweus, la violencia escolar y el bullying son fenómenos que se han identificado en escuelas mexicanas. En general, los estudios realizados en México confirman que el bullying parece ser una forma habitual de relación entre estudiantes y que es visto por algunos profesores como un proceso normal e incluso necesario para forjar el carácter del alumnado.