Clase II esqueletal y su relación con la huella plantar, posición craneal y de las vértebras cervicales

Abstract

Objetivos: Determinar si existe relación entre la huella plantar de pacientes clase II esquelética y su posición craneal de pacientes pediátricos que acudieron a la clínica del Posgrado en Estomatología Pediátrica. Sujetos y métodos: Se realizo un estudio de tipo transversal, observacional, descriptivo. Se utilizaron herramientas diagnósticas el análisis de Rickets y Steiner para el diagnóstico cefalométrico de la clase II esqueletal a través de la radiografía lateral de cráneo, el Índice de Hernández Corvo encargado de la tipificación de la huella plantar, técnica de Penning que valora curvatura de las vértebras cervicales y el análisis de Rocabado que indica la posición de la cabeza con respecto a las cervicales. Resultados: La población estuvo compuesta por 19 participantes, 11 niños (57.89%) y 8 niñas (42.11%), en un rango de edad entre 6 a 9 años. Se obtuvo que el 81.58% según el Índice de Hernández Corvo presenta una alteración de la huella plantar y el 18.42% dentro del diagnóstico de huella plantar se observó que el 52.63% presentó huellas plantares asimétricas y 47.37% huellas plantares simétricas, de acuerdo a la evaluación de la columna cervical el 94.74% manifestó una alteración de la curva fisiológica de la columna cervical y sólo el 5.26% es normal, tomando en cuenta la evaluación de la posición craneal con respecto a la columna cervical se observó una relación de espacios suboccipitales normal en un 84.21% y alteraciones intervertebrales en un 15.79%, la posición craneal alterada en un 78.95% y normal del 15.79%,finalmente las alteraciones de la posición del hueso hioides en un 57.89% y normalidad en un 42.11%. Conclusiones: En los pacientes clase II esquelética que participaron en este estudio, a pesar de presentar alteraciones plantares, no siempre estarán acompañados de alteraciones en la posición de la cabeza o vértebras cervicales, se sugiere una muestra mayor y más estudios para comparar resultados.