Resumen:
El bajo rendimiento escolar que existe en México, y del cual se tiene conocimiento en base a las numerosas evaluaciones que año tras año se aplican, dan una clara muestra de la necesidad de intervenir durante la educación preescolar. El objetivo principal de esta tesis fue detectar el desarrollo de habilidades intelectuales en niños entre los tres y los cinco años y determinar su evolución en la escuela; para ello se emplearon las prueba de reporte de habilidades Fastrackis International, se evaluaron a infantes que cursaban el programa por medio de prueba para la detección de habilidades en niños de edad preescolar. Participaron niños de diferentes jardines de niños del turno matutino todos ellos instituciones privadas. Al cotejar los resultados de los preescolares, las diferencias fueron en habilidad intelectual verbal, habilidad intelectual no verbal, aptitudes, creatividad, habilidades de comunicación verbal liderazgo, personalidad y creatividad. En la comparación de los alumnos la mayoría de ellos tuvo un logro satisfactorio en el desarrollo de habilidades intelectuales al concluir el programa.
