Capítulo de libro: Recent submissions

  • ¿Cómo integrar la inteligencia artificial (IA) como herramienta para la práctica educativa desde la ética?: una propuesta para la educación superior 
    Ordaz Rodríguez, María Selene; Aguilar Aguilar, Cándido Eugenio (Universidad Autónoma de San Luis Potosí; Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl; Universidad Autónoma de Chihuahua., 2026)
    El presente artículo analiza el impacto de la inteligencia artificial en el contexto educativo, principalmente en los dilemas éticos que genera el pensamiento crítico. Mediante una revisión narrativa de la literatura, se ...
  • La inteligencia artificial en los procesos de la metodología de la investigación basada en el diseño 
    Vázquez Faustino, Andrés (Universidad Autónoma de San Luis Potosí; Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl; Universidad Autónoma de Chihuahua., 2026)
    El capítulo se centra en mostrar cómo la inteligencia artificial generativa se puede emplear en los procesos de la metodología de la Investigación Basada en el Diseño, considerando a la herramienta informática como un ...
  • Uso de IA en la enseñanza del inglés a niños de preescolar 
    Mayoral Valdivia, Pedro José; Magaña Figueroa, Carmen Alicia; Rodríguez Delgado, Joinner Alexander; Hoyos, Carlos Enrique (Universidad Autónoma de San Luis Potosí; Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl; Universidad Autónoma de Chihuahua., 2026)
    Este estudio explora la implementación de Buddy.ai, una aplicación basada en inteligencia artificial, en la enseñanza del inglés a niños de nivel preescolar. La investigación se llevó a cabo en dos contextos educativos ...
  • La inteligencia artificial (IA) y su impacto en la integridad académica en estudiantes de pregrado 
    Martínez Tapia, Lucila Berenice; Orta Martínez, Ma. Esther; Jiménez Meraz, Manuela (Universidad Autónoma de San Luis Potosí; Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl; Universidad Autónoma de Chihuahua., 2026)
    El uso de la Inteligencia Artificial (IA), ha pasado de ser un tema de ciencia ficción o futurista, a convertirse en una realidad cotidiana que facilita casi cualquier labor en los distintos ámbitos en los que el ser humano ...
  • La inteligencia artificial en la formación en educación superior, indicadores para su regulación 
    Núñez Soto, Diana Magali; Moreno Espinosa, Ricardo (Universidad Autónoma de San Luis Potosí; Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl; Universidad Autónoma de Chihuahua., 2026)
    La evolución en el uso de la tecnología para la construcción del aprendizaje en educación superior nos dirige al análisis de un recurso que ha transformado los mecanismos para tener acceso a la información personalizada, ...
  • Percepciones sobre la automatización en la formación universitaria: IAGen y sus posibilidades éticas 
    Culebro Tello, Rafael Benjamín; de la Vega Carregha, Jorge (Universidad Autónoma de San Luis Potosí; Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl; Universidad Autónoma de Chihuahua., 2026)
    La presente investigación tiene la finalidad de recuperar las percepciones de estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía y de la Licenciatura en Psicología Educativa de la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 241 San ...
  • Integración del modelo ambientes digitales de aprendizaje en asignaturas de la Maestría en Ciencias de la Información para la educación a distancia 
    Oliva Cruz, Eduardo; Mata Puente, Adriana; García Ortega, Hadtyr Axheli (Universidad Autónoma de San Luis Potosí; Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl; Universidad Autónoma de Chihuahua., 2026)
    Se da cuenta del proceso de adopción de un modelo de enseñan za-aprendizaje (E-A) en línea, denominado Ambientes de Apren dizaje Digital (ADA), en la Maestría en Ciencias de la Información (MCID) de la Facultad de Ciencias ...
  • El impacto de la alfabetización digital en estudiantes de inglés durante la COVID-19 
    Becerra Polanco, Manuel A.; Colli Novelo, Deymi M.; Valdez Hernández, Sandra (Universidad Autónoma de San Luis Potosí; Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl; Universidad Autónoma de Chihuahua., 2026)
    El presente capítulo forma parte del proyecto de investigación titulado “Interferencia tecnológica en el aprendizaje del inglés durante la contingencia sanitaria por la COVID-19: caso Universidad Autónoma del Estado de ...
  • Innovar para transformar: ecosistemas digitales y cultura tecnológica en la educación contemporánea 
    Rivera Aguilera, Luis Roberto; Rivera Aguilera, Julio César (Universidad Autónoma de San Luis Potosí; Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl; Universidad Autónoma de Chihuahua., 2026)
    El presente capítulo examina el papel de la innovación tecnológica como elemento transformador de la educación contemporánea, a partir del concepto de ecosistema digital educativo. Se propone una mirada integradora que ...
  • Literacidad en la educación superior: desafíos y oportunidades ante la innovación y las tecnologías emergentes 
    Jarvio Fernández, Antonia Olivia (Universidad Autónoma de San Luis Potosí; Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl; Universidad Autónoma de Chihuahua., 2026)
    En este capítulo se presenta una serie de reflexiones sobre los retos que se deben asumir en el ámbito universitario respecto al desarrollo de las competencias de lectoescritura en el contexto de la irrupción tecnológica ...
  • Formación profesional de forma híbrida: una nueva visión de la Universidad Tangamanga 
    García Reyna, Nancy Jacqueline (Universidad Autónoma de San Luis Potosí; Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl; Universidad Autónoma de Chihuahua., 2026)
    La existencia de modelos híbridos dentro del proceso de enseñanza aprendizaje se remonta a siglos atrás en donde se comenzaba a profesionalizar a distancia, en México esto ha cambiado en los últimos años; antes de pandemia ...
  • Cartografía de la igualdad: la transversalización de género como horizonte ético en la educación superior 
    Mosqueira Valencia, Karla Elia (Universidad Autónoma de San Luis Potosí; Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl; Universidad Autónoma de Chihuahua., 2026)
    Este artículo analiza críticamente los procesos de transversalización e institucionalización de la igualdad de género en la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), desde un enfoque interdisciplinario que articula perspectivas ...
  • Hacia una física educativa: Rediseño del discurso escolar desde la socioespistemología 
    Moreno Martínez, Nehemías; Angulo Villanueva, Rita Guadalupe (Universidad Autónoma de San Luis Potosí; Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl; Universidad Autónoma de Chihuahua., 2026)
    Este capítulo parte de una distinción entre el conocimiento matemático disciplinar y el conocimiento matemático escolar señalada en el campo de la Matemática Educativa, para establecer, de manera análoga, una distinción ...
  • Aportes de conocimientos básicos de las neurociencias en la enseñanza de la historia utilizando recursos digitales 
    Ordoñez, Teresa; Mendoza, Nancy; Fuentes, Luis (Universidad Autónoma de San Luis Potosí; Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl; Universidad Autónoma de Chihuahua., 2026)
    La enseñanza de la historia ha sido tradicionalmente basada en la lectura, recordar fechas y el análisis de documentos se centra en la memorización y en las habilidades de aprendizaje, hoy demandan un desafío que se centre ...
  • Relatos de experiencia: una estrategia de formación inicial de profesores para escuelas multigrado 
    Martínez Ramos, José Javier; López Contreras, Yolanda (Universidad Autónoma de San Luis Potosí; Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl; Universidad Autónoma de Chihuahua, 2026)
    La Universidad Pedagógica Nacional (UPN) es una institución que se ha caracterizado por su amplia trayectoria en el campo de la formación de profesionales de la educación, desde su origen, el modelo de formación ha estado ...
  • Formación de formadores: una crítica hacia la labor docente en medio de la lógica evaluadora y juicios de eficacia 
    Shapiro, Carmina; Ojeda Gutiérrez, Jonathan (Universidad Autónoma de San Luis Potosí; Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl; Universidad Autónoma de Chihuahua, 2026)
    En este capítulo se presentan una serie de reflexiones situadas en la pedagogía crítica sobre el ejercicio de la docencia en educación superior, enfocadas, principalmente, en los procesos de formación docente, en medio del ...
  • Paradojas de la innovación en la formación inicial y la práctica docente: tensiones entre el currículo, la práctica y la cultura escolar 
    Mercado Cruz, Eduardo (Universidad Autónoma de San Luis Potosí; Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl; Universidad Autónoma de Chihuahua, 2026)
    La educación y la docencia enfrentan escenarios inéditos, marcados por cambios sociales, tecnológicos y curriculares que desafían las formas tradicionales de enseñar y aprender. Este artículo analiza las paradojas de la ...
  • Fotografía vs Inteligencia artificial. Reflexiones 
    Alejandro Espericueta Bravo (Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Universidad Complutense de Madrid, 2025)
    Capítulo 10. Alejandro Espericueta en su texto de tono ensayístico y reflexivo, traza un recorrido histórico y filosófico sobre la evolución de la fotografía, desde sus inicios alquímicos hasta la confrontación con la IA. ...
  • Reflexiones sobre la ética de las imágenes en la era de la inteligencia artificial 
    Parras Parras, Alicia (Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Universidad Complutense de Madrid, 2025)
    Capítulo 5. Alicia Parras, en su texto examina los dilemas éticos que emergen con las imágenes creadas por IA centrándose en casos concretos como la imagen falsa del Papa Francisco o los influencers sintéticos. Se expone ...
  • Cuando la IA pregunta se convierte en el aliado del guionista que crea 
    Espinosa Castañeda, Raquel (Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Universidad Complutense de Madrid, 2025)
    Capítulo 8. Raquel Espinosa aborda la IA como aliada en la creación de guiones audiovisuales, a partir de un estudio con estudiantes de Ciencias de la Comunicación. aunque los resultados generados por herramientas como ...

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