Design Thinking como estrategia didáctica innovadora para los docentes de la UASLP. Propuesta de formación docente en modalidad mixta

Abstract

La presente investigación cualitativa fue diseñada para realizar una propuesta innovadora a la necesidad que marca la CEPAL y los Planes Institucionales de Desarrollo de la UASLP ante una educación de calidad y docentes formados en innovaciones. Por lo que, la propuesta innovadora se delinea bajo una estrategia de enseñanza aprendizaje dentro de las metodologías activas de aprendizaje, la cual es la metodología design thinking. De esta forma, se propone un curso taller en modalidad mixta para conocer de forma básica la metodología design thinking, para los y las docentes de la UASLP; apoyándose de un ambiente digital de aprendizaje. Para ello, se realizó la operacionalización de dos variables de estudio: la variable independiente como “Innovación Educativa” y variable dependiente como “estrategia de enseñanza innovadora, metodología design thinking”. De esta forma, tras la operacionalizaron de las variables se obtuvo la guía de entrevista semiestructurada para los sujetos claves de esta investigación, en el primer análisis se obtuvieron 53 ítems y en el segundo análisis se conservaron 27 ítems.