Maestría en Innovación Comunicativa para las Organizaciones
https://repositorioinstitucional.uaslp.mx/xmlui/handle/i/4951
2024-03-29T11:26:55ZIdentidad profesional docente: pluriculturalidad y conflicto en el sistema de educación formal. El caso del Centro de Idiomas San Luis Potosí
https://repositorioinstitucional.uaslp.mx/xmlui/handle/i/7122
Identidad profesional docente: pluriculturalidad y conflicto en el sistema de educación formal. El caso del Centro de Idiomas San Luis Potosí
Nakagawa Mendoza, Midori Alejandra
El objeto de estudio en esta investigación se centra en la identidad profesional docente
dentro del Centro de Idiomas del estado de San Luis Potosí visto teóricamente como un
sistema. La identidad profesional docente de los maestros de inglés, se basa en la idea del
sujeto proveyendo de significados a sus prácticas de la vida diaria dentro de este sistema
escolar moderno. El sistema, tal como la construcción identitaria, es dinámico y observable a
través del comportamiento que ejercen los individuos dentro de este centro escolar. La teoría
de sistemas empíricamente se ha fundamentado en la modernidad, esto implica que la escuela
esté constituida desde la centralización de poder, donde la imposición de lo norte
americanizado como configuración cultural, es el estatus. El sistema alberga distintas lealtades
sociales, generacionales y culturales lo cual le convierte en un espacio pluricultural. Tanto la
pluriculturalidad como las plataformas jerárquicas propias del sistema escolar pueden
desencadenar relaciones de conflicto, dinámicas asimétricas de dominante sobre dominado.
Por lo anterior, se han planteado como objetivos: identificar y analizar la interiorización de los
elementos culturales para la construcción de identidad en el maestro de inglés; entender a la
organización del Centro de Idiomas como un sistema escolar moderno, así como entender el
conflicto en las relaciones pluriculturales dentro de este sistema escolar. Para alcanzar tales
objetivos, se ha propuesto una metodología cualitativa, centrada en ahondar los significados de
las prácticas comunes dentro de este sistema. Algunas de las conclusiones que se arrojan,
refieren a la discusión teórica que permitió respaldar el objeto de estudio, también dar
respuesta a las preguntas de investigación, como la caracterización docente desde un legado
familiar, hasta la construcción de su identidad en espacios de movilidad social como el Centro de Idiomas; donde puede crear vínculos de confianza o bien, presentarse conflicto y relaciones
de poder.
2019-09-01T00:00:00ZDe la Comunicación Interpersonal a la Comunicación Intersubjetiva: Gestión del Conocimiento e Inteligencia Organizacional
https://repositorioinstitucional.uaslp.mx/xmlui/handle/i/7121
De la Comunicación Interpersonal a la Comunicación Intersubjetiva: Gestión del Conocimiento e Inteligencia Organizacional
Fuentes de María Jiménez, Dulce María
El conocimiento se ha convertido en un activo intangible para las Organizaciones; sin
embargo; su gestión, es primordialmente con fines de productividad económica, ignorando que,
mediante procesos comunicativos complejos, se puede lograr un rendimiento que va más allá
de lo material, dentro de una dimensión intelectual. Este trabajo de investigación plantea que:
una transición de la Comunicación Interpersonal a la Comunicación Intersubjetiva favorece la
Gestión del Conocimiento para lograr la Inteligencia Organizacional en una institución. Es en
la búsqueda de este redimensionamiento de la gestión de saberes, sobre la base de la
comunicación intersubjetiva, que proyectamos una tesis en torno a la Inteligencia
Organizacional construida desde la gestión del saber comunicacional.
El Modelo de la Mediación Dialéctica de la Comunicación Social (MDCS) será el fundamento
formal de la presente investigación, en la que el objeto de estudio material es: la Comunicación
Intersubjetiva como estrategia de Gestión del Conocimiento para la Inteligencia
Organizacional.
2019-10-01T00:00:00ZLa comunicación intercultural entre universitarios urbanos, rurales y migrantes en Cerritos, San Luis Potosí
https://repositorioinstitucional.uaslp.mx/xmlui/handle/i/7117
La comunicación intercultural entre universitarios urbanos, rurales y migrantes en Cerritos, San Luis Potosí
Bernhart, Susan Elena
El presente estudio examina la comunicación intercultural entre universitarios migrantes, urbanos y rurales en Cerritos, San Luis Potosí. La capacidad de comunicarse en diversos climas sociales, de comprender y navegar por el protocolo social académico y de establecer conexiones con compañeros es vital para la asimilación y el éxito en la universidad. Los estudiantes de primera generación y los estudiantes de comunidades pequeñas enfrentan desafíos considerables para adaptarse a las expectativas de la universidad. La teoría de la identidad y la decolonización requieren un puente entre la comunidad rural y las formas de conocimiento universitarias. Por lo anterior, es pertinente estudiar a esta comunidad universitaria desde el ámbito académico y científico. La Universidad Intercultural en Cerritos está subordinada a las políticas públicas mexicanas. Esto quiere decir que existe un movimiento nacional para llegar a estas poblaciones rurales y de bajos estratos económicos.
Este estudio persigue una metodología de corte predominantemente cualitativo. El diseño de la investigación es descriptivo, no experimental y el método es etnográfico y fenomenológico. Las fases metodológicas incluyen: la observación participante, cuestionarios y entrevistas semiestructuradas. Algunas de las conclusiones arrojan que los estudiantes superan en gran medida diversos desafíos tales como: hostilidades entre grupos rivales y también se enfrentan con oposición referente a la calidad de la educación que han recibido hasta antes de ingresar a la Universidad Intercultural. Se ha encontrado que existe una fuerte comunicación positiva entre profesores y estudiantes. También dentro de algunas amistades de estudiantes que pertenecen a distintas comunidades, así como el apoyo académico que los estudiantes necesitan. La visión de los universitarios al graduarse es ayudar a sus respectivas comunidades mediante su plataforma de educación superior.
2019-10-01T00:00:00ZCaracterísticas de estrategias de comunicación en organizaciones del tercer sector que promueven la transformación social a través de medios digitales
https://repositorioinstitucional.uaslp.mx/xmlui/handle/i/7116
Características de estrategias de comunicación en organizaciones del tercer sector que promueven la transformación social a través de medios digitales
González Leyva, Kevin
Las organizaciones del Tercer Sector se encuentran en un debate en su forma de trabajar, en particular en su forma de utilizar su comunicación. ¿Benefician en su comunicación a una solidaridad recaudatoria que no incentiva la transformación social, dejando en segundo plano, erradicar el problema desde la raíz? En la presente investigación se busca identificar las características que tienen las estrategias de Comunicación en las organizaciones del Tercer Sector para promover el Cambio y Desarrollo Social en medios digitales, como lo son sus páginas web y ubicar su contenido en algún marco de la comunicación. En la primera parte, se observa la situación problemática que viven estas organizaciones, así como la justificación y la relevancia dentro del ámbito de la Comunicación, y se señalan las preguntas y objetivos de la investigación. En la segunda parte se desarrolla el marco contextual a nivel internacional, nacional y local de las organizaciones sin fines. También se conocen las perspectivas teóricas que van a sustentar la investigación al estudiar las estrategias de comunicación de las organizaciones del Tercer Sector para el Cambio y Desarrollo Social en una página web y se definen los marcos que van a permitir entender la realidad. El tercer apartado pertenece al marco metodológico, en el cual se describe el análisis de contenido a utilizar, así como las organizaciones del Tercer Sector que se van a analizar. En el cuarto apartado se describen los resultados y las características principales del marco hegemónico y el marco alternativo de la comunicación. Por último, en el quinto apartado se conocen las conclusiones, limitaciones metodológicas y las recomendaciones para investigaciones futuras.; The organizations of the Third Sector are in a debate in their way of working, in particular in the way they use their communication. Do they benefit in their communication to a collection solidarity that does not encourage social transformation, leaving in the background, eradicating the problem from the root? The present research seeks to identify the characteristics that Communication strategies have in Third Sector organizations to promote Change and Social Development in digital media, such as their web pages and locate their content in a communication framework. In the first part, the problematic situation of these organizations is observed, as well as the justification and relevance within the scope of the Communication, and the questions and objectives of the research are indicated. In the second part, the contextual framework at an international, national and local level of non-profit organizations is developed. We also know the theoretical perspectives that will sustain research by studying the communication strategies of Third Sector organizations for Change and Social Development in a web page and define the frameworks that will allow understanding reality. The third section belongs to the methodological framework, in which the content analysis to be used is described, as well as the organizations of the Third Sector that will be analyzed. The fourth section describes the results and the main characteristics of the hegemonic framework and the alternative communication framework. Finally, in the fifth section, conclusions, methodological limitations and recommendations for future research are known.
2019-09-10T00:00:00Z